中班语言活动《灰灰先生》（总园：章荣珊）

【活动内容】故事《灰灰先生》                      

【活动目标】

1、喜欢听故事，感受故事情节的滑稽、有趣，懂得要爱清洁、讲卫生。

2、理解故事主要的情节，能用较连贯完整的语句描述整理清洁的过程。丰富词汇：干干净净、香喷喷、亮堂堂。

3、认真倾听，愿意大胆表达。

【活动准备】

1、知识经验准备：幼儿了解过生活中的一些保洁工具，重点了解吸尘器、洗衣机的清洁过程。

2、物质材料准备：可操作挂图、图谱、吸尘器等玩具、音乐。

【活动过程】

一、出示 “灰灰先生”引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）师： 今天，来了一位客人，名字叫灰灰先生，知道他为什么叫灰灰先生吗？看看他是什么样子的？（结合灰灰先生的脏形象引导幼儿描述）

二、教师有表情讲述故事，引导幼儿初步了解故事的内容 。

师：我们一起来听听和灰灰先生有关的故事。仔细听听，故事的题目叫什么？故事里都说了些什么？

三、结合挂图完整讲述故事，引导幼儿理解故事的主要情节。

1、引导幼儿观察灰灰先生的家。

师：我们一起来看看，灰灰先生的家是什么样子的？

2、两两交流： 如何帮助灰灰先生？（引导幼儿大胆表达清洁的好办法）

师：灰灰先生想请朋友来家里玩，怎么办？你有什么好办法？

3、结合挂图讲述故事

师：现在请小朋友看着挂图，听听看灰灰先生请了谁来帮忙？他们是怎么做的？

四、教师用图示梳理的方法有针对地帮助幼儿进一步理解故事的内容。

1、幼儿两两交流：灰灰先生请了谁来帮忙？他们是怎么做的？

2、师幼共同梳理故事情节，以动作、表演等形式引导幼儿分段感受故事情节的诙谐、有趣。

（1）教师扮演吸尘器，幼儿扮演灰灰先生。（引导幼儿通过动作、语言等表现灰灰先生被吸尘器吸进去后紧张的心情。感受故事情节的诙谐、有趣。）

提问：

①吸尘器清理了什么？为什么灰灰先生也被吸尘器吸进去了？

②两两交流：灰灰先生被吸尘器吸进去后心里怎么样？他会怎么做又说了些什么？

（2）结合图示梳理洗衣机清洁的过程。（丰富词：干干净净、亮堂堂）

师：洗衣机是怎么做的？现在，洗衣机里送出来什么样的衣服、袜子和枕头？现在，灰灰先生的家变得什么样了？

（3）引导幼儿结合自身经验，跟着音乐自由体验洗澡感受灰灰变干净的乐趣。（丰富词：香喷喷）

师：现在灰灰先生还是什么样，他会怎么做？我们一起来像灰灰先生一样洗洗澡吧！

五、通过给灰灰先生重新取名、讨论，引导幼儿结合生活经验懂得要爱干净、讲卫生。

1、通过给灰灰先生重新取名字，教育幼儿要爱清洁。

师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生么？我们来帮他改个名字吧！

2、集中交流：引导幼儿结合生活经验懂得要。

师：平时，我们怎么做个爱干净、讲卫生的好孩子呢？

小结：我们不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁、要经常洗头、洗澡，做个爱干净、讲卫生的孩子。

【活动延伸】：

1、区域活动：语言区投放故事《灰灰先生》的图片与道具，幼儿自由讲述故事与表演。

2、家园共育：幼儿在家可与爸爸妈妈一起打扫屋子，体验清洁的乐趣。

附：故事《灰灰先生》

有一个人，名字叫灰灰先生。一提到他的名字，人们就会想到他浑身上下都是灰。 大家都不愿意到灰灰先生家去做客，因为他的家真脏。

灰灰先生想请朋友来玩，就买了台吸尘器。他对吸尘器说：“请你把我屋里的脏东西全部弄掉吧！”嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，吸尘器把地上的灰尘吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，苹果核、糖纸、包装袋都被吸进去了。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，糟糕！灰灰先生也被吸进去了。灰灰先生在吸尘器里伸出一只手，大声叫着：“我不是脏东西，我是灰灰，请把我放掉。！”这个时候，灰灰先生家的洗衣机听见了，高兴地说：“我已经好久么没事干了，这下也让我干点活吧！”灰灰先生就把袜子、枕头、衣服放到洗衣机里，一会儿，洗衣机送出来干干净净的枕头、衣服和袜子。灰灰先生的屋子变得亮堂堂。

灰灰先生再看看自己，从头到脚还都是灰。他“刷”地冲进浴室从头到脚洗了个遍。不一会儿，浴室里就送出一个干干净净、香喷喷的灰灰先生。大家都说：“灰灰先生要改名字了呀！

【活动反思】

1、《灰灰先生》是一篇贴近幼儿生活，情节滑稽、诙谐有趣的故事。本次活动，教师通过两两交流、情景体验、游戏互动等支持性策略，结合生动形象的教具操作，提高幼儿的学习兴趣，帮助幼儿感受理解故事内容，幼儿参与积极性高涨。

2、本次活动中，大部分幼儿都能通过情景体验、表演等方式，在幼幼互动、师幼互动过程中理解故事的内容，感受故事情节的滑稽、有趣，从中懂得要爱清洁、讲卫生的道理。

3、教师通过层层递进、富有趣味性的游戏等环节设置，帮助幼儿逐步理解故事的内容，幼儿在活动中倾听习惯良好。

4、活动中，教师语言的设计还需更加简练，教师在关注孩子的表现、表达，及时给与回应方面还需加强。